Вперед, Богдан !!!

Диффузное повреждение мозга, ДЦП

 Выражаем искреннюю глубокую благодарность за участие в судьбе маленького борца: Олегу Георгиевичу Т., Вадиму Н., Всем нашим модераторам из Социальных сетей, всем волонтерам и жертвователям, всем, кто помогает нам информационно, молитвенно и финансово!!! Все вместе вы творите маленькое Чудо и дарите Счастье и Здоровье  , ДАРИТЕ ЖИЗНЬ нашему Богдахе!!! ХРАНИ ВАС ВСЕХ ГОСПОДЬ!!!

Вот и смонтировали мы наш новый отчет в институты и, конечно, мне хочется заострить внимание на некоторых вещах!
Простой обыватель глядя это видео моет подумать, что мама просто сошла с ума,если она довольна результатом и достижениями, что она не убита горем и не понятно чему радуется.
Мы вместе с вами всеми прошли огромный путь, длиною в 3 года! Вы могли наблюдать за всем развитием Богдана,от самой точки отсчета начала лечения и по сегодняшний день. Что бы не утомлять никого подробностями поясню очень коротко :

1- мы купировали приступы эпилепсии,причиняющие ребенку боль и страдания, на которых постоянно страдал мозг;

2- мы проводили мягкую реабилитацию,что бы не спровоцировать снова приступы;3- мы поняли, что проблема находится в мозге,а не руках,ногах и тд. И нужно работать именно над этим!
Собственно все можно увидеть своими глазами.
2010 — Кель-Корк http://www.youtube.com/watch?v=RRiCKgDl1DY
2011- Шёмберг http://www.youtube.com/watch?v=qJR2u6Q5OSU
2012 — отчет в IAHP (июль) http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=bB_m6_2Ce5U#
2013 — отчет в IAHP (февраль/март) http://www.youtube.com/watch?v=LCxEghc1sd0&feature=youtu.be
собственно,если потратить минут 15, то можно увидеть, от чего мы отталкивались и к чему пришли))…
Если рассматривать последние 2 видео!: отчеты в IAHP.
Я ГОВОРИЛА ВАМ О ПУТИ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ И МЫ ЭТОГО ДОБИЛИСЬ!
Мы всячески стимулировали осязание,слух и зрение. И вот,при колоссальном повреждении среднего мозга у Богдана, по нейронам зрительного нерва информация стала поступать в кору головного мозга и мы стали получать отдачу на выходе в виде реакции! А именно — видение картинки и реакция на нее! Реакция на картинку идет не только визуальная,но и моторная! Он видит картинку,он радуется картинке,и он — ПОКАЗЫВАЕТ на картинку! Этого добиться очень сложно,но при регулярных занятиях с ребенком это не является чудом,все это закономерно! Теперь Богдан может увидеть,понять,осознать и показать! Он знает,что такое картинка, он может понять картинку и он может понять,что такое его рука,что у него есть рука, и что можно этой рукой управлять!!! Это колоссальный прорыв!!! К тому же и просто поднять руку для него очень сложно теоретически, потому что ребенок с ДЦП зачастую чувствует невидимые привязанные гири к его конечностям, он бы и рад управлять ручками и ножками, но это очень большой труд и к тому,же непогашенные тонические рефлексы очень часто этого просто не дадут сделать, хотя ребенок все понимает и хочет этого! Я плюсую это к чистым победам!
Вне всякого сомнения к победе относится и навык сидения по-турецки,поскольку от ребенка с повреждением мозга и ДЦП это требует невероятных усилий и в плане понимания,что именно нужно делать и в плане баланса! прибавьте сюда одновременное рассматривание картинок(бит), удержание равновесия, работу нейронов на визуальном,моторном и интеллектуальном уровнях! Это сложные процессы для головного мозга ребенка, с его колоссальным повреждением! и МОЗГ- РАБОТАЕТ!!! Сидение по-лягушачьи мы рассматривать не будем, по скольку это в корне неправильная модель,которая и намного проще для ребенка с ДЦП и приводит к дисплазии.
Про горку и пол писать не буду, здесь все понятно.  Двигается в разы быстрее и увереннее благодаря копированию (паттернингу) и ,конечно,нашим занятиям по гашению тонических рефлексов!
Смотрим поттягивание в положение сидя и на вставание. Если ранее Богдан выполнял его, при помощи моих рук, а я держала его ладошки,то сейчас он просто сам удерживает вес своего тела, я лишь служу некой опорой. Мало того,что он приподнимается в положение сидя, так он и на весу полностью научился держаться!!! Это практически самое сложное из всего последнего ролика! Я очень горжусь им! Он — настоящий Герой!!!!
getImageCA85K01E
В ролик очень многое не вошло,поскольку лимит времени все же хоть и не регламентирован строго,но особенно длинные не приветствуются. Здесь вы не увидите респираторную программу(маски), программу стимуляции зрения, чтение, и многое другое. Но у нас добавился плечевой патернинг, работа над рефлексом сгибателей, вытягивание ножек. Все это было назначенно институтом и вы сами скоро все эти назначения увидите в ролике о нашем пребывании в декабре 2012 в IAHP ! Все это было назначено с оглядкой на рентген нашего т/б сустава и с целью,как можно лучше его развить, хотя ни контактур ни других страшных вещей у Богдахи нет! Головка берцовой кости будет все лучше и лучше входить в вертлужную впадину (а мы знаем, что у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата,тем более у тех,кто не может самостоятельно быстро ползать или ходить,они зачастую трутся друг о друга) , он часто находится с разведенными в сторону ногами,катается на лошадке,сидит на валике и тд, что поможет нам более быстрому вхождению берцовой кости в впадину! нужно делать в качестве профилактики поочередное вытягивание с легкой силой ножек , тянуть на себя вперед по несколько секунд..так же в качестве профилактики нам был показан массаж на стыке большой и средней ягодичных мышц, что вы собственно можете увидеть на видео!
Я очень благодарна всем нашим друзьям и помощникам,всем волонтерам и модераторам, всем добрым и неравнодушным людям! Мы знаем,что мы делаем,мы знаем,к чему стремимся, мы умеем работать с мозгом, мы можем его развить и запрограммировать ! и вместе мы обязательно победим!!!!! низкий вам всем материнский поклон!

2 комментария »

Он Богом дан…

ДЦП — НЕ ПРИГОВОР!!! НИКОГДА НЕ СДАВАЙТЕСЬ!
наша цель— полноценная жизнь Богдаши
getImageCA0VI36B

                                                     о методике Гленна Домана:
 Каждый, кто соприкасался так или иначе с проблемой детского церебрального паралича, знает, как тяжело идёт реабилитация. В тяжёлых случаях (а они далеко не редкость) успех в этой области равен нулю, а неудача — 100%. Однако, ещё в 1960 г в «Журнале Американской Медицинской Ассоциации» появилась статья о лечении детей с повреждениями мозга с точными результатами этого лечения. Данная методика была разработана американским врачом Гленном Доманом и группой его единомышленников.


Как же вышло, что в нашей стране о Домане, его методах лечения, Институтах Достижения Человеческого Потенциала не знают не только родители больных детей, но и специалисты, которые непосредственно занимаются их реабилитацией? На это есть свои причины.
Во-первых, не будем забывать, что основная исследовательская работа в Институтах Достижения Человеческого Потенциала проводилась во второй половине пятидесятых годов прошлого столетия. А в это время директивой партии в нашей стране было «счастливое детство», в котором не было места детям-инвалидам. Их просто официально не было в нашей стране, а если и были, то они были надёжно спрятаны в специальных закрытых учреждениях.
Во-вторых, в это время еще не закончилась холодная война, и нам было просто запрещено смотреть в сторону «загнивающего запада».
В-третьих, поражения мозга (и их следствие — церебральные параличи) были известны давно, и известны именно как группа патологических синдромов, проявляющихся в форме различных двигательных, речевых и психических нарушений. Другими словами, поражение мозга традиционно изучалось просто как ряд симптомов — и только так и лечилось. Первыми разработчиками в этой области стали ортопедические хирурги, которые больше думали об исправлении существующих патологий и предотвращении будущих, чем о подходе к проблеме в самом ее источнике, который был, в конечном итоге, скорее неврологическим, чем ортопедическим. Новые разработчики приходили в эту область, они учились у тех людей, кто предшествовал им. Поэтому, неврологические нарушения, которые создали проблему, привлекали мало внимания. Это привело к вводящему в заблуждение развитию методики лечения. Отсюда тот колоссальный неуспех официальной медицины в этой области. Всем хорошо известно, что если у вас воспаление лёгких, или, скажем, дизентерия, неразумно было бы лечить эти заболевания, воздействуя только на симптомы — например, сбивая температуру. Такое лечение не только не приведёт к облегчению состояния, исчезновению симптомов болезни, но, скорее всего, мы получим летальный исход. А вот в случае с поражением мозга такой подход никого не удивляет, и мы упорно, годами пытаемся воздействовать на неходящие ноги, гипсуя их, заключая их в ортезы, подрезая мышцы. Мы пытаемся воздействовать на неберущие руки, развивая мелкую моторику. Мы пытаемся воздействовать на неслушающийся язык различными методами логопедического массажа. В то время, как истинная причина болезни – поражённый мозг — так и остаётся вне сферы нашего воздействия.
Ещё в 1973 году Гленн Доман написал книгу «Что делать, если у вашего ребёнка повреждение мозга, или у него травма мозга, умственная отсталость, умственная неполноценность, детский церебральный паралич (ДЦП), эпилепсия, аутизм, атетоидный гиперкинез, гиперактивность, дефицит внимания, задержка развития, синдром Дауна». Это первая книга в истории, которая прямо говорит о том, как лечить детей с повреждениями мозга, почему нужно так лечить детей с повреждениями мозга и что именно произошло с группой детей с повреждениями мозга после того, как их лечили таким способом. И только через тридцать лет эта уникальная книга была переведена на русский язык. Низкий поклон от всех родителей детей с поражением мозга Сергею Калинину – человеку, принёсшему Домана в Россию. Он не только перевёл книгу, но и получил подтверждение правильности перевода в Институтах Достижения Человеческого Потенциала. Всем родителям детей с поражением мозга, которые отказываются сдаваться и уступать и отчаянно ищут выход, необходимо начать свой путь с прочтения этой книги. 
«Гленн Доман и его команда опередили на несколько десятилетий открытия современной нейрофизиологии: что человеческий мозг имеет замечательные способности для самовосстановления (нейропластичность) и регенерации (нейрогенез), что мозг легко доступен и поддаётся изменению с помощью интенсивной сенсорной стимуляции, что разносторонние симптомы повреждения мозга — это всего лишь симптомы, и что лечение должно быть направлено на их причину, на поврежденный мозг непосредственно», — писал военный врач Ральф ПЕЛЛИГРА. Каким же образом удаётся воздействовать на орган, поражение которого и приводит к столь тяжёлому состоянию детей?  Наблюдая за тем, как развиваются здоровые дети, Гленн Доман выявил несколько стадий, которые должен пройти любой человеческий детёныш – это ползание на животе, ползание на четвереньках, ходьба и бег. Доман изучал, как ребёнок делает это и почему он делает это, а также он выяснил, почему этого не делает ребёнок с поражением мозга и что надо делать, чтобы он начал делать это. Доман выяснил, что для того, чтобы ребёнок с поражением мозга мог развиваться, он должен последовательно пройти все эти стадии. Только надо создать все необходимые условия, чтобы ребёнок смог их пройти.

Доман назвал пол полигоном для развития ребёнка. Иногда, для того чтобы дать ребёнку с поражением мозга толчок в развитии, бывает достаточно просто положить его на пол. Только на полу хаотичные движения рук и ног рефлекторно трансформируются в ползательные, а мы, родители, ограждая ребёнка с поражением мозга от пола, тем самым ограждаем его от нормального развития. Мы помещаем наших детей на диваны, в детские стульчики, специальные приспособления для сидения и стояния, мы держим их на руках и где угодно, но только не на полу, единственном месте, где рефлексы могли бы заставить малыша двигаться самостоятельно. Но не любое движение спасительно. Ведь ребёнок с гиперкинезами совершает огромное количество беспорядочных движений, которые ничего не дают его развитию. Такой ребёнок напоминает автомобиль, перевёрнутый на крышу, колёса крутятся, а движения нет. И только когда тот же самый ребёнок окажется лежащим на полу лицом вниз, только тогда он начинает воспроизводить всё те же стадии развития, что и нормальные дети. Для удержания ребёнка в нужном положении Доман и его команда разработали великое множество приспособлений.
Например, одним из них является наклонная плоскость с бортиками – трек для ползания.

В нём сила тяжести помогает перевести даже самое незначительное движение в ползательное и ребёнок может понять, что это такое вообще – движение. Другим приспособлением, не позволяющим ребёнку занять бесполезную позицию перевёрнутого автомобиля, является антипереворотное устройство – «паук». Таким образом, ребёнок с поражением мозга, не умеющий ходить, должен проводить свой день на полу в положении «лицом вниз».
Однако, часто простого помещения ребёнка на пол бывает недостаточно. Для того, чтобы не надеяться на случайные рефлекторные движения, обучающие мозг ребёнка ощущению движения, Доман и его команда разрабатывают процедуру наложения движения извне, тем самым мозгу предоставляется возможность почувствовать это движение. Эту процедуру Доман назвал копированием, или патернингом. Патерниг – это упражнение направленное не на укрепление рук и ног, оно организовывает повреждённый мозг так, чтобы он мог выполнить свои собственные функции. Доман называет патернинг «своего рода закрытой хирургией мозга». Упражнение делают три человека одновременно. Тип упражнений и их количество определяются индивидуально — в зависимости от места расположения участка поражения в мозге.Классические методы лечения предполагают лечение пациентов с повреждением мозга в чисто моторном смысле, пытаясь обучать мышцы, но сам термин переобучение мышц заключает в себе противоречие, так как это подразумевает, что мышцы сами по себе способны учиться. Мышцы — это просто мясо и, в любом случае, не являются обучаемыми. С другой стороны – мы можем попробовать обучить поврежденную ступень мозга ее собственной функции вместо того, чтобы пытаться заставить мышцу делать упражнение.
Практически все дети с мозговыми травмами страдают от некоторой степени хронической гипоксии. Это особенно выражено у ребенка с тяжелой формой церебрального паралича. Дыхание его ненормальное, неглубокое, неритмичное, с таким дыханием бывает очень трудно даже просто лежать на животе. Состояние постоянной нехватки кислорода можно облегчить или даже совсем остановить. Сотрудники Институтов Достижения Человеческого Потенциала более 40 лет работали над созданием дыхательных упражнений, в результате которых увеличивался объём лёгких, улучшалась осанка, прекращались или уменьшались респираторные заболевания, ребёнок становился менее уязвим для судорожных приступов, которые следуют за инфекционными болезнями любого вида. Известно, что вся информация поступает в мозг человека по пяти каналам: зрение, слух, осязание, обоняние и вкус. Два последних для человека менее значимы. Мозг обрабатывает информацию и выдаёт моторный ответ. Человек развивается в зависимости от того, насколько хорошо он воспринимает информацию извне по этим наиболее важным для нас каналам. Работа зрительной, слуховой и тактильной функций обеспечивается мозгом, а не органами чувств (глазом, ухом, кожей), в которых находятся всего лишь рецепторы, воспринимающие информацию. Мы воздействуем непосредственно на поражённый мозг звуковыми, зрительными, тактильными стимулами с изменяющейся частотой, интенсивностью, продолжительностью — с одновременным изучением степени роста мозговой активности. Именно это помогает глухим слышать, слепым видеть, потерявшим чувствительность обрести её, делает умственно отсталых образованными, заставляет парализованных ходить, позволяет привести в сознание коматозных детей.

Самым первый и самый важный шаг в методике Домана — это точное обнаружение места поражения, которое является препятствием для всего дальнейшего развития. Проблема в том, что с помощью существующих в традиционной медицине методов диагностики, выявить его не просто. Часто повреждение диффузное – т.е. поражаются не крупные участки мозга, что легко определяется диагностическими исследованиями (КТ, МРТ), а травма происходит на клеточном уровне, который ещё недоступен современным методам исследования. Поэтому так часто клиническая картина и результаты исследований не согласуются между собой.
Для проведения точной диагностики Институтами Достижения Человеческого Потенциала был разработан Профиль развития, который представляет собой таблицу.


Приступая к реабилитации по методике Домана, необходимо определить не стадии, которых ребёнок достиг в своём развитии, а стадии, на которых произошло поражение мозга. Другими словами, мы определяем, что ребёнок не может делать из того, что делают здоровые дети в определённом возрасте. Сделать это поможет книга Гленна Домана «На сколько умён ваш ребёнок», перевод которой в настоящий момент готовит Сергей Калинин.
После тщательной диагностики ребёнка составляется индивидуальная программа усиленных слуховых, зрительных и тактильных воздействий. Эта программа становится неотъемлемой частью среды, окружающей ребёнка в течение всего дня. До тех пор, пока не будут отлажены все пути восприятия мозгом сенсорной информации, ждать какого-либо продвижения в моторном развитии детей с серьёзным поражением мозга не приходится. Для того, чтобы стимулировать моторное развитие, создаются благоприятные условия для мозга, и разрабатывается программа развития моторных навыков, которая вводится мягко и постепенно. Усиление программы подвижности по интенсивности, продолжительности и частоте идёт в соответствии с улучшением состояния ребёнка.

Каждый день без улучшений – ухудшение, так как его сверстники развиваются, а он отстает еще больше.
Вы знаете своего ребенка лучше, чем кто-либо другой.
Верьте в своего ребенка – тогда у Вас все впереди, и Вам нечего терять.
Ваш ребенок с травмой мозга – самый храбрый член Вашей семьи.
Ваш ребенок с травмой мозга заслуживает лучшего – ищите это, найдите это и добейтесь этого для него, во что бы то ни стало.
                    Никогда, никогда, никогда, никогда не сдавайтесь.     Гденн Доман

Мы просим всех, кто может оказать хоть какую-нибудь посильную помощь — помогите! С помощью немецких специалистов Богдан уже научился очень многому, у него прекратились приступы и он начал с удовольствием ходить с поддержкой. Помогите продолжить лечение и стать ему таким же веселым и озорным мальчишкой, как сверстники без повреждения мозга. Очень много средств нужно для продолжения занятий по программе,  оплаты спец.приспособлений, бассейна, массажа, иппотерапии и тп
все отчеты можно посмотреть здесь http://www.odnoklassniki.ru/group/47301836996757/topic/61520273175957

Храни вас Бог!!!
2Страница 001


Комментарии к записи Он Богом дан… отключены